Dalam hidup terkadang kita merasa hidup begitu berat dan tidak adil…

Dan terkadang yang harus kita lakukan untuk mengatasinya adalah melihat ke bawah, bersyukur, dan terus melangkah di jalan yang kita pilih…

She’s got you high and you don’t even know yet
She’s got you high and you don’t even know yet
The sun’s in the sky, its warming up your bare legs
You can’t deny your looking for the sunset

She’s got you high and you don’t even know yet
She’s got you high and you don’t even know yet
It’s the search for the time before it leaves without you
Have you lost your mind or has she taken all of yours too?
Whats this about? I figured love would shine through
We’ve lost romance this world has turned so see through
Open your mind, believe it’s going to come to
Keep romance alive and hope she’s going to tell you

She’s got you high and you don’t even know yet
She’s got you high and you don’t even know yet
The sun’s in the sky, it makes for happy endings
You can’t deny you want a happy ending

Whats this about? I figured love would shine through
We’ve lost romance this world has turned so see through
Open your mind, believe it’s going to come to
Keep romance alive and hope she’s going to tell you

She’s got you high
She’s got you high
She’s got you high

Whats this about? I figured love would shine through
We’ve lost romance this world has turned so see through
Open your mind, believe it’s going to come to
Keep romance alive and hope she’s going to tell you

Whats this about? I figured love would shine through
We’ve lost romance this world has turned so see through
Open your mind, believe it’s going to come to
Keep romance alive and hope she’s going to tell you

She’s got you high

Whats this about? I figured love would shine through
We’ve lost romance this world has turned so see through
Open your mind, believe it’s going to come to
Keep romance alive and hope she’s going to tell you

She’s got you high!

In the end, Tom Just Said to Summer :

” I really do hope ther you’re happy “

and his live go-on…

Malam ini kuterhanyut dalam buku…

3 kata terus terngiang dalam kepalaku…

Maxwell…

Maxwell…

dan Maxwell…

damn!!!

why it’s so hard to understand this equation???

BE FAIR…

BE RATIONAL…

MOVE VERY HARD!!!

AND NEVER EVER EVER BECOME A HERO!!!

- Prof. Dr. Ing. Bacharuddin Jusuf Habibie -

INDONESIA!!! LIAT DIRIKU!!!

AKU PASTI BAKAL NGASIH KADO YANG MANIS UNTUK ULANG TAHUN-MU KE-100…

TOLONG BERTAHANLAH SAMPAI SAAT ITU TIBA…

AMIN…

nb : terinspirasi dari studium generale Prof. Dr. Ing. B J Habibie di ITB…

somehow…lagi suka lagu ini…jadi inget tingkat 1…haha…

——————————————————————————-

Andai engkau tahu
Bila menjadi aku, sejuta rasa di hati
Lama tlah kupendam,
Tapi akan kucoba mengatakan

reff:
Ku ingin kau menjadi milikku
Entah bagaimana caranya
Lihatlah mataku untuk memintamu
Ku ingin jalani bersamamu
Coba dengan sepenuh hati
Ku ingin jujur apa adanya
Dari hati

Kini engkau tahu aku menginginkanmu
Tapi takkan kupaksakan
Dan kupastikan
Kau belahan hati
Bila milikku.. oooo

reff

Menarilah bersamaku
Dengan bintang-bintang
Sambutlah diriku
Untuk memelukmu

reff

hari ini bis kuliah sekuensial gua jalan bareng sama dosen ke labtek 8…si dewa ir. Yusi SG M.Sc. Ph.D…setelah beberapa percakapan nanya2 s3…trus gua nanya :

Gua : gimana yah pa biar jadi pinter banget kayak pa habibie?

Pa Yudi : KERJA KERAS!!!

hm…sepertinya memang butuh kerja yang teramat keras buat jadi “dewa” kek pa habibie…

nb : gak hanya sekedar latian setiap hari dan minum milo…hehe…(junk)

Cuman mau sharing essay saya di tugas Metoda Berpikir Kreatif…itung2 curhat…met menikmati…

SOAL 1.

1. Pilih 1 fenomena yang tertarik untuk anda kaji!
2. Mengapa anda tertarik untuk mengkaji fenomena tersebut?
3. Berikan solusi-solusi yang dapat memberikan nilai/makna lebih dari fenomena tersebut.

JAWABAN SOAL 1.

FENOMENA YANG AKAN DIKAJI

Fenomena yang akan penulis kaji kali ini adalah fenomena wirausahawan “bodoh”. Yang dimaksud bodoh di sini bukanlah bodoh dalam arti yang sebenarnya, akan tetapi adalah wirausahawan yang menganut paham bahwa sekolah bukanlah bagian yang penting di dalam kehidupan.

ALASAN PEMILIHAN FENOMENA

Adapun alasan pemilihan fenomena ini dikarenakan fenomena ini bersifat merusak bangsa Indonesia pada jangka panjang. Mengapa penulis mengatakan bahwa hal ini akan merusak bangsa Indonesia di masa yang akan datang?

Seperti yang kita semua rasakan, trend jalan hidup selalu mengalami perubahan dari masa ke masa, mulai dari trend Pegawai Negeri Sipil (PNS), kemudian trend ini berubah menjadi pegawai Bank, Perusahaan Multinasional, dan terakhir pada masa sekarang trend yang terjadi adalah trend Wirausaha.

Pada dasarnya penulis sangat setuju dan mendukung dengan wirausaha sebagai salah satu jalan hidup dan sebagai salah satu solusi utama untuk memajukan dan memakmurkan bangsa ini, karena memang wirausaha bisa menjadi salah satu “senjata utama” di dalam memakmurkan dan memajukan sebuah bangsa (dengan filosofi yang tepat tentunya). Bahkan direktur utama Bank Mandiri, Agus Martowardojo di dalam acara Malam Penghargaan Wirausaha Muda Mandiri 2008 mengatakan bahwa :

“ Pendidikan kewirausahaan adalah cara tepat mengatasi pengangguran di Indonesia dengan menghasilkan pencipta kerja, bukan pencari kerja. Sebagai generasi penerus, adalah kewajiban kita untuk mengentaskan bangsa dari keterpurukan.”

Menurut Agus Martowardojo juga, menjadi wirausahawan merupakan pilihan dan keharusan, apalagi saat pertumbuhan ekonomi bergerak lamban dan lapangan kerja terbatas. Ia menambahkan, untuk menjadi negara maju, minimal jumlah wirausahawan adalah 2 % dari total populasi penduduk. Di Indonesia, jumlah wirausahawan baru sekitar 0,18 % dari total populasi yang mencapai 222 juta jiwa. Artinya, negeri ini membutuhkan 4 juta lebih wirausahawan.

Akan tetapi, yang terjadi pada saat ini adalah semangat kewirausahaan dilakukan dengan meng-“kerdil”-kan pendidikan secara umum. Padahal menurut penulis, kewirausahaan itu sendiri merupakan suatu cabang yang tak terpisahkan dari ilmu pendidikan.

Hal ini ibarat suatu bangunan yang didirikan dengan tujuan yang baik, namun dilakukan dengan logika dan struktur pondasi bangunan yang salah. Dan hal ini amat tidak baik untuk semua pihak pada umumnya, dan bangsa Indonesia pada khususnya.

LATAR BELAKANG FENOMENA

Menurut penulis, gelombang wirausaha “bodoh” di Indonesia ini mulai masuki tahap eksponensial pada saat masuknya buku “Rich Dad Poor Dad” karangan Robert T. Kiyosaki. Buku ini adalah buku yang berisi tentang jalan hidup bahagia, yaitu menjadi jutawan. Di bawah ini ringkasan dan ulasan singkat buku Rich Dad Poor Dad seperti yang dilangsir oleh http://book.store.co.id :

—————————————————————————————————————————

Robert Kiyosaki mengajar orang untuk menjadi jutawan… Itu sebabnya mereka menyebutnya guru sekolah para jutawan. ”Alasan utama orang bersusah payah secara finansial adalah karena mereka menghabiskan waktu bertahun-tahun di sekolah tetapi tidak belajar apa pun tentang uang. Hasilnya adalah bahwa orang belajar mencari uang.. tetapi tidak pernah belajar agar uang bekerja untuk mereka.” Robert Kiyosaki Penulis Rich Dad, Poor Dad.
”Bila anda ingin sukses secara finansial, anda harus membaca Rich Dad, Poor Dad. Semua yang dipaparkan masuk akal dan akan menjamin masa depan finansial anda.” Zig Ziglar Penulis dan penceramah yang terkenal di dunia.
”Jika anda menginginkan segala kebijaksanaan yang tersembunyi tentang bagaimana menjadi dan TETAP kaya, bacalah buku ini! Suaplah anak anda (jika perlu secara finansial) untuk melakukan hal yang sama.” Mark Victor Hansen Rekan-penulis New York Times # 1 Best Sellin Chicken Soup for the Soul series
”Saya membayangkan seandainya saya sudah membaca buku ini dua puluh tahun yang lalu.” Larison Clark, Diamond Key Homes INC. Magazine’s Fastest Growing Home Builder di Amerika, 1995

”Saya mencintai anak-anak saya dan ingin agar mereka mendapatkan pendidikan sebaik mungkin! Sekolah tradisional, meskipun sangat penting, tidak lagi memadai. Kita semua harus mengerti soal uang dan bagaimana cara kerjanya.” Sharon Lechter, C.P.A. Rekan-penulis Rich Dad, Poor Dad

Buku ini akan…

-          Menghancurkan mitos bahwa anda harus mendapatkan pemasukan yang tinggi untuk menjadi kaya

-          Mempertanyakan keyakinan bahwa rumah anda adalah asset

-          Menunjukkan pada orangtua mengapa mereka tidak dapat mengandalkan sistem sekolah untuk mengajar anak-anak mereka dalam hal uang

-          Mendefinisikan dengan tajam dan jelas perbedaan antara aset dan liabilitas

-          Menunjukkan cara mengajar anak-anak anda soal uang sehingga mereka bisa mendapatkan keuntungan yang tidak anda peroleh.

—————————————————————————————————————————

Menurut penulis, buku ini secara umum adalah buku yang bagus, karena bisa menginspirasi banyak orang agar terjun ke bidang wirausaha. Akan tetapi, menurut penulis juga, di samping semua pujian-pujian yang diterima, buku ini memiliki 1 buah kekurangan vital. Kekurangan itu adalah : BUKU INI MENDISKREDITKAN PROFESI DAN JALAN HIDUP LAINNYA!

Di dalam buku ini berulang kali ditekankan secara tersirat dan tersurat bahwa jalan hidup yang terpenting dan paling mulia di dalam hidup ini adalah wirausaha. Dan menganggap bahwa sekolah formal tidaklah penting di dalam menggapai kebahagiaan dunia. Padahal menurut hemat penulis, kebahagian manusia tidaklah selalu bisa diukur dengan parameter uang. Karena jalan hidup dan tujuan orang berbeda-beda, dan bukan merupakan hal yang “elok” jika jalan hidup dikerdilkan seperti itu.

Seperti yang penulis katakan sebelumnya, wirausaha adalah hal salah satu jalan hidup yang mulia, yang tentunya tanpa mendiskreditkan profesi lain seperti yang dilakukan oleh Robert T. Kiyosaki di dalam buku Rich Dad Poor Dad Tersebut. Sialnya, buku “sesat” ini menginspirasi banyak sekali pihak, dan menghasilkan buku-buku lainnya yang sejenis. Sebagai bukti, coba saja kunjungi toko buku yang ada di sekitar kita dan kunjungi bagian bisnis dan management, pasti kita akan mendapati buku-buku yang bisnis yang mendiskreditkan jalur pendidikan. Dan sebagai efeknya, timbullah gelombang wirausaha “bodoh” ini.

Padahal hal ini berlawanan dengan perkataan salah seorang pebisnis kawakan di bidang farmasi (yang maaf, penulis lupa namanya) pada majalah SWA : “Kita bisa kaya tanpa sekolah , namun kita bisa lebih kaya lagi dengan sekolah”.

Kata-kata pembelaan favorit dari penganut ini adalah : “Bill Gates (pemilik Microsoft) orang terkaya sedunia aja DO dari Harvard  coba…” atau “Steve Jobs (Pemilik APPLE Computer) salah satu milyarder dunia DO loh…”. Padahal jika kita liat latar belakang orang kaya, kita akan mendapati fakta seperti ini :

1. Bill Gates memang DO dari Harvard, akan tetapi dia menempa dirinya sendiri dengan kurikulum teknologi yang setara dengan universitas sekelas Harvard.
2. Steve Jobs memang DO dari Reed College, akan tetapi dia tetap menghadiri kelas pada universitas tersebut setelah drop-out.
3. Warren Buffet yang juga merupakan salah seorang orang terkaya di dunia, mengenyam pendidikan tinggi yang amat bagus. Dia mengenyam S1 di Wharton School (salah 1 anggota ivy league/kampus elit di USA) mendapatkan gelar B.Sc di Universitas Nebraska, dan M.S. bidang ekonomi di Columbia University.
4. Hanya sebagian kecil dari jajaran miliarder kelas atas dunia yang tidak mengenyam pendidikan tinggi.

Parahnya, gelombang ini telah mempengaruhi begitu banyak manusia Indonesia hingga ke salah satu perguruan tinggi terdepan di bidang teknologi di Indonesia. Penulis pernah mengikuti salah satu organisasi wirausaha yang diadakan oleh alumni dari institute teknologi tersebut, yang sayangnya para usahawan dan mentor yang ada di dalam organisasi tersebut kurang menghargai pendidikan tinggi. Hal ini jelas tertera ketika ada salah seorang anggota organisasi ditanya mengenai rencananya setelah lulus (dimana dia ingin untuk melanjutkan sekolah tinggi ke luar negeri), saat itu sang mentor berkata : “wew…ngapain sekolah ke luar negeri? Emangnya mau jadi operator?”. Sebuah bukti yang cukup nyata bahwa paham ini sudah mencapai ke salah satu garda depan pendidikan tinggi.

Adalah sebuah paradox, jika universitas yang seharusnya paling mengerti tentang divergensi dan pentingnya ilmu pengetahuan, merendahkan nilai dari ilmu pengetahuan itu sendiri. Mungkinkah ini akibat dari buruknya proses pendidikan di Indonesia?

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI DAN MEMPERKUAT FENOMENA WIRAUSAHA “BODOH”

Disamping ditimbulkan oleh hal di atas, fenomena tersebut juga diperkuat oleh beberapa hal dibawah ini :

1. Keletihan akan kemiskinan yang mendera masyarakat Indonesia
2. Kurang/tidak adanya penghargaan yang sepadan untuk kaum intelektual
3. Kurangnya pemahaman tentang hakikat pendidikan.
4. Budaya instant yang meracuni masyarakat Indonesia.

KELETIHAN AKAN KEMISKINAN YANG MENDERA INDONESIA

Bisa dikatakan bahwa faktor ini adalah faktor kuat yang memicu gerakan kewirausahaan di Indonesia. Sudah bertahun-tahun lamanya bangsa kita merdeka, namun masih tetap banyak rakyat yang hidup di bawah garis kemiskinan.

Bertahun-tahun lamanya kita di doktrin oleh sebuah untaian kata : “belajar yang pintar, biar bisa dapet pekerjaan yang bagus”. Dan banyak sekali orang yang mencoba hal ini namun tidak berhasil merubah kehidupan mereka secara financial menjadi lebih baik. Hingga suatu ketika buku semacam Rich Dad Poor Dad datang dan memberikan “angin segar” dan “jalan” menuju impian meraih kondisi financial yang lebih baik (yang sayangnya mendapat pengetahuan yang tidak utuh dari buku ini). Sehingga makin banyak orang yang terpengaruh oleh buku-buku semacam ini.

KURANG/TIDAK ADANYA PENGHARGAAN YANG SEPADAN UNTUK KAUM INTELEKTUAL

Jika kita perhatikan sekitar, kita tidak bisa mendapatkan hidup yang bahagia di “jalur akademik”. Untuk parameternya, coba kita cari jawaban pertanyaan di bawah ini :

1. Berapa gaji peneliti di Indonesia?
2. Berapa gaji guru di Indonesia?
3. Berapa gaji anggota politikus di Indonesia?
4. Berapa gaji artis?
5. Berapa gaji PNS?
6. Berapa gaji Polisi dan ABRI?
7. Berapa gaji perusahaan multi nasional?
8. Berapa rata-rata pendapatan wirausaha?
9. Gaji profesi apa yang tertinggi?

10.  Berapa biaya hidup normal (keluarga dengan 2 anak) di kota selama sebulan?

11.  Berapa rasio antara gaji dan biaya hidup untuk tiap profesi?

Jika kita jawab pertanyaan di atas, maka akan terlihat bahwa penghargaan untuk kaum intelektual termasuk yang terendah, yang pada efek lebih lanjut menjadikan buruknya pendidikan di indonesia. Dan wajar saja jika angin baru yang ber-”label” wirausaha menjadi pilihan yang baik dan digandrungi. Namun sayangnya, filosofi berwirausaha yang dianut sebagian besar orang tidak utuh.

KURANGNYA PEMAHAMAN TENTANG HAKIKAT PENDIDIKAN

Hakikat Pendidikan

Bertanya mengenai hakekat pendidikan adalah bertanya mengenai pendidikan itu ? Usaha utnuk memberikan jawaban terhadap apakah pendidikan itu telah memenuhi khazanah ilmu pengetahuan yang disebut ilmu pendidikan / pedagogic.

Dari beberapa definisi yang muncul mengenai apakah hakekat pendidikan itu dapat dikategorikan dalam dua pendekatan yaiti pendekatan epistemologis dan pendekatan ontology atau metafisik.

Pendekatan Epistemologis diturunkan dari Pendapat seorang Filsuf bernama René Descartes (1596-1650) yang dipandang sebagai pelopor filosofi modern. Salah satu pernyataannya yang terkenal adalah ’Cogito ergo sum”.  Dalam satu bagian dari bukunya Meditationes de Prima Philosophia (1641) , Descrates menyatakan :

Throughout my writings I have made it clear that my method imitates that of the architect. When an architect wants to build a house which is stable on ground where there is a sandy topsoil over underlying rock, or clay, or some other firm base, he begins by digging out a set of trenches from which he removes the sand, and anything resting on or mixed in with the sand, so that he can lay his foundations on firm soil. In the same way, I began by taking everything that was doubtful and throwing it out, like sand … (Replies 7, AT 7:537).

Di sadur dari http://plato.stanford.edu/entries/descartes-epistemology/

Dari uraian tersebut dapat dilihat dasar pemikiran Descrates untk menghilangkan keraguan untuk mendapatkan kebenaran. Didalam pendekatan epistemologis yang menjadi masalah ialah akar/kerangka ilmu pendidikan sebagai ilmu. Pendekatan tersebut berusaha mencari makna pendidikan sebagai ilmu yaitu mempunyai objek yang akan merupakan dasar analisis yang akan membangun ilmu pengetahuan yang disebut ilmu pendidikan. Didalam usaha tersebut dikaji mengenai peranan pendidikan dan kemungkinan-kemungkinan pendidikan.

Dari sudut pandang ini bisa kita dapatkan bahwa :

1. Pendidikan dilihat sebagai suatu proses yang inheren dalam konsep manusia artinya manusia hanya dapat dimanusiakan melalui proses pendidikan.
2. Proses pendidikan berkenaan  objek dari proses tersebut ialah peserta-didik. Tingkah laku proses pendewasaan peserta-didik merupakan objek dari ilmu pendidikan.
3. Selanjutnya ada pula yang melihat hakekat pendidikan di dalam adanya pola struktur hubungan antara subyek dan obyek yaitu antara pendidik dan peserta didik.
4. Kelemahan pendekatan epistemologis mengenai hakekat pendidikan terletak pada lahirnya atau perkembangan ilmu pengetahuan itu sendiri.

Pendekatan Ontologi/metafisik menekankan pada hakekat keberadaan pendidikan itu sendiri. Keberadaan pendidikan tidak terlepas dari keberadaan manusia. Dalam pendekatan ini keberadaan peserta didik dan pendidik terlepas dari makna keberadaan manusia itu sendiri. Pendekatan ini didasari pada tulisan seorang filsuf ahli Metafisik Aristoteles dalam bukunya Metaphysics.

“Since we are seeking this knowledge, we must inquire of what kind are the causes and the principles, the knowledge of which is Wisdom. If one were to take the notions we have about the wise man, this might perhaps make the answer more evident. We suppose first, then, that the wise man knows all things, as far as possible, although he has not knowledge of each of them in detail; secondly, that he who can learn things that are difficult, and not easy for man to know, is wise (sense-perception is common to all, and therefore easy and no mark of Wisdom); again, that he who is more exact and more capable of teaching the causes is wiser, in every branch of knowledge; and that of the sciences, also, that which is desirable on its own account and for the sake of knowing it is more of the nature of Wisdom than that which is desirable on account of its results, and the superior science is more of the nature of Wisdom than the ancillary; for the wise man must not be ordered but must order, and he must not obey another, but the less wise must obey him.

Diambil dari http://classics.mit.edu//Aristotle/metaphysics.html

Kedua jenis pendekatan mengenai hakekat pendidikan  baik pendekatan ontologis maupun pendekatan metafisik keduanya mempunyai kebenaran masing-masing. Ilmu pendidikan sebagai ilmu tentunya mempunyai objek, metodologi serta analisis proses pendidikan itu. Namun demikian objek ilmu pendidikan atau subjek ilmu pendidikan adalah anak manusia  sehingga tidak terlepas dari pertanyaan mengenai hakikat manusia.

Pendekatan-pendekatan mengenai hakekat pendidikan  telah melahirkan berbagai jenis teori mengenai apakah sebenarnya pendidikan itu. Untuk menelusuri berbagai teori tersebut perlu kita sepakati, seperti yang telah diuraikan tadibahwa pendidikan itu bukan hanya suatu kata benda (noun) tetapi juga merupakan suatu proses atau kata kerja (verb). Pengertian bahwa pendidikan merupakan suatu sekaligus hasil (noun) dan suatu proses (verb) adalah penting sekali untuk mengerti hakekat pendidikan tersebut.

Berbagai pendekatan mengenai hakikat pendidikan digolongkan atas dua kelompok besar yaitu :

1. Pendekatan reduksionisme
2. Pendekatan holistic integrative

Pengelompokan ini tidak bersifat hitam-putih tetapi sekedar menekankan garis besar dari teri-teori tersebut dan saling berdekatan, mengisi dan melengkapi. Oleh sebab itu, berbagai teori tersebut mempunyai kesamaan di dalam memberikan jawaban terhadap hakikat pendidikan ialah bahwa pendidikan tidak dapat dikucilkan dari proses pemanusiaan. Tidak ada suatu masyarakatpun yang dapat eksis tanpa pendidikan.

Pendidikan Indonesia Sekarang dan Puisi Tentang Pendidikan

Ada sebuah puisi bagus karya WS Rendra yang menggambarkan lemahnya pendidikan di Indonesia. Berikut puisi itu :

—————————————————————————————————————————

Sajak Anak Muda

Oleh : W. S. Rendra
Kita adalah angkatan gagap
yang diperanakkan oleh angkatan takabur.
Kita kurang pendidikan resmi
di dalam hal keadilan,
karena tidak diajarkan berpolitik,
dan tidak diajar dasar ilmu hukum
Kita melihat kabur pribadi orang,
karena tidak diajarkan kebatinan atau ilmu jiwa.

Kita tidak mengerti uraian pikiran lurus,
karena tidak diajar filsafat atau logika.

Apakah kita tidak dimaksud
untuk mengerti itu semua ?
Apakah kita hanya dipersiapkan
untuk menjadi alat saja ?

inilah gambaran rata-rata
pemuda tamatan SLA,
pemuda menjelang dewasa.

Dasar pendidikan kita adalah kepatuhan.
Bukan pertukaran pikiran.

Ilmu sekolah adalah ilmu hafalan,
dan bukan ilmu latihan menguraikan.

Dasar keadilan di dalam pergaulan,
serta pengetahuan akan kelakuan manusia,
sebagai kelompok atau sebagai pribadi,
tidak dianggap sebagai ilmu yang perlu dikaji dan diuji.

Kenyataan di dunia menjadi remang-remang.
Gejala-gejala yang muncul lalu lalang,
tidak bisa kita hubung-hubungkan.
Kita marah pada diri sendiri
Kita sebal terhadap masa depan.
Lalu akhirnya,
menikmati masa bodoh dan santai.

Di dalam kegagapan,
kita hanya bisa membeli dan memakai
tanpa bisa mencipta.
Kita tidak bisa memimpin,
tetapi hanya bisa berkuasa,
persis seperti bapak-bapak kita.

Pendidikan negeri ini berkiblat ke Barat.
Di sana anak-anak memang disiapkan
Untuk menjadi alat dari industri.
Dan industri mereka berjalan tanpa berhenti.
Tetapi kita dipersiapkan menjadi alat apa ?
Kita hanya menjadi alat birokrasi !
Dan birokrasi menjadi berlebihan
tanpa kegunaan -
menjadi benalu di dahan.

Gelap. Pandanganku gelap.
Pendidikan tidak memberi pencerahan.
Latihan-latihan tidak memberi pekerjaan
Gelap. Keluh kesahku gelap.
Orang yang hidup di dalam pengangguran.

Apakah yang terjadi di sekitarku ini ?
Karena tidak bisa kita tafsirkan,
lebih enak kita lari ke dalam puisi ganja.

Apakah artinya tanda-tanda yang rumit ini ?
Apakah ini ? Apakah ini ?
Ah, di dalam kemabukan,
wajah berdarah
akan terlihat sebagai bulan.

Mengapa harus kita terima hidup begini ?
Seseorang berhak diberi ijazah dokter,
dianggap sebagai orang terpelajar,
tanpa diuji pengetahuannya akan keadilan.
Dan bila ada ada tirani merajalela,
ia diam tidak bicara,
kerjanya cuma menyuntik saja.

Bagaimana ? Apakah kita akan terus diam saja.
Mahasiswa-mahasiswa ilmu hukum
dianggap sebagi bendera-bendera upacara,
sementara hukum dikhianati berulang kali.

Mahasiswa-mahasiswa ilmu ekonomi
dianggap bunga plastik,
sementara ada kebangkrutan dan banyak korupsi.

Kita berada di dalam pusaran tatawarna
yang ajaib dan tidak terbaca.
Kita berada di dalam penjara kabut yang memabukkan.
Tangan kita menggapai untuk mencari pegangan.
Dan bila luput,
kita memukul dan mencakar
ke arah udara

Kita adalah angkatan gagap.
Yang diperanakan oleh angkatan kurangajar.
Daya hidup telah diganti oleh nafsu.
Pencerahan telah diganti oleh pembatasan.
Kita adalah angkatan yang berbahaya.

—————————————————————————————————————————

Buruknya pemahaman tentang pendidikan di Indonesia inilah yang ikut memberikan “sumbangsih” terhadap berkembangnya paham wirausahawan “bodoh” ini.

BUDAYA INSTANT YANG MERACUNI MASYARAKAT INDONESIA.

Faktor berikutnya yang ikut mempengaruhi berkembangnya hal ini adalah budaya instant masyarakat Indonesia. Pada dasarnya, pendidikan adalah sebuah proses yang panjang dan membutuhkan usaha yang besar. Dikarenakan hal tersebut, banyak orang yang merasa kelelahan untuk mengikuti pendidikan itu sendiri dan mengambil jalan pintas. Orang-orang dengan latar pendidikan seperti ini dan menerima pendidikan setengah-setengah dan menganut paham istant-lah yang pada akhirnya memiliki paham wirausaha “bodoh” dan menjelekkan sistem pendidikan tinggi.

EFEK DARI FENOMENA

Fenomena seperti halnya fenomena-fenomena lainnya, fenomena ini memiliki efek positif dan negative seperti yang dijelaskan di bawah ini :

EFEK POSITIF

-          Meningkatnya jumlah orang yang berwirausaha.

-          Mengurangi jumlah pengangguran dan meningkatkan pendapatan masyarakat.

EFEK NEGATIF

-          Cacatnya pemahaman tentang kehidupan dari populasi yang terkena fenomena ini. => berefek pada jangka panjang.

-          Timbulnya masyarakat kelas 2. Akibat paham ekstrim ini.

SOLUSI YANG DIUSULKAN

Setelah uraian di atas, maka penulis mencoba untuk mencari solusi yang bisa dilakukan untuk mengubah fenomena wirausaha “bodoh” menjadi fenomena wirausaha cerdas. Solusi utama yang penulis tawarkan adalah di bidang pendidikan, hal ini dikarenakan pada dasarnya fenomena ini adalah fenomena pola pikir, sehingga akan sangat efektif untuk mengatasinya dengan jalur pendidikan.

Berikut beberapa solusi yang penulis usulkan :

1. Kerja sama dengan pemerintah untuk pembenahan sistem pendidikan.
2. Pengkampanye-an wirausaha cerdas di berbagai media dan kegiatan yang dirasa efektif.
3. Membuat sekelompok/seorang “champion” sebagai role model calon wirausahawan.

KERJA SAMA DENGAN PEMERINTAH UNTUK PEMBENAHAN SISTEM PENDIDIKAN

Pemerintah merupakan satuan kekuatan terbesar yang ada di suatu Negara. Kewenangan pemerintah pusat mencakup kewenangan dalam bidang politik luar negeri, pertahanan dan keamanan, peradilan, moneter dan fiskal, agama, serta kewenangan lainnya seperti: kebijakan tentang perencanaan nasional dan pengendalian pembangunan nasional secara makro, pendayagunaan sumber daya alam serta teknologi tinggi strategis, konservasi dan standardisasi nasional. Sedangkan kewenangan lainnya diserahkan kepada pemerintah daerah. (diambil dari Wikipedia).

Dikarenakan kewenangan dan kekuatannya yang sangat besar terhadap Negara ini, maka adalah hal yang mutlak jikalau sebaiknya pemerintah ikut dilibatkan di dalam penyelesaian fenomena ini. Adapun beberapa hal yang diharapkan untuk dilakukan oleh pemerintah adalah :

1. Pembenahan sistem pendidikan nasional

Pembenahan sistem pendidikan nasional ini dimaksudkan untuk memberikan pendidikan yang maksimal dan utuh kepada penerima pendidikan, sehingga bisa menghindari hal-hal semacam ini pada masa yang akan datang. Pendidikan yang baik juga merupakan solusi yang amat sangat ampuh untuk hampir semua masalah yang ada di Negara Indonesia.

1. Pengkampanye-an pendidikan yang baik dan benar

Pembenahan saja tidak cukup untuk mewujudkan pendidikan yang baik. Pendidikan ini juga harus dikampanye-kan dan disebar luaskan kepada masyarakat umum. Hal ini dimaksudkan agar semua lapisan masyarakat mendapatkan pengetahuan tentang proses dan arti pendidikan yang baik dan benar. Kampanye ini bisa dilakukan baik melalui penyuluhan, acara media, artikel di koran, maupun bentuk-bentuk lainnya yang dirasa efektif.

1. Program sekolah gratis, sehingga setiap rakyat Negara bisa merasakan pendidikan yang baik dan benar.

Pendidikan merupakan hak dari setiap warga Negara Indonesia. Seperti yang termaktub dalam Pembukaan UUD 1945 alinea 4 :

“Kemudian daripada itu untuk membentuk suatu pemerintah negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial, maka disusunlah kemerdekaan kebangsaan Indonesia itu dalam suatu Undang-Undang Dasar negara Indonesia, yang terbentuk dalam suatu susunan negara Republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasar kepada : Ketuhanan Yang Maha Esa, kemanusiaan yang adil dan beradab, persatuan Indonesia, dan kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan, serta dengan mewujudkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.”

Dan juga pada UUD 1945 pasal 31 :

Pasal 31

1. 1. Tiap-tiap warga negara berhak mendapat pengajaran.
2. 2. Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pengajaran nasional, yang diatur dengan undang-undang.

Oleh karena itu untuk memuluskan solusi ini pemerintah harus menjamin setiap warga Negara untuk mendapatkan pendidikan, sehingga hasil dari solusi ini akan semakin bagus jika setiap warga Negara dipastikan mendapat pendidikan yang bermutu.

1. Peningkatan gaji dan fasilitas pelaku akademik.

Seperti yang kita ketahui, civitas akademika memiliki gaji yang tergolong kecil, bahkan ada istilah yang mengatakan bahwa “gaji hanya cukup makan seminggu”. Dengan peningkatan gaji yang pantas, diharapkan bahwa tiap civitas akademika bisa memberikan kontribusinya secara maksimal di dalam rantai pendidikan nasional.

Dengan dilakukannya hal di atas oleh pemerintah, maka pelaksanaan solusi akan menjadi efektif. Adapun alas an efektifnya pemerintah dalam melakukan hal ini adalah karena pemerintah memiliki dana dan kekuatan yang massive untuk mengeksekusi langkah-langkah yang diperlukan untuk melakukan perbaikan.

PENGKAMPANYE-AN WIRAUSAHAWAN CERDAS DI BERBAGAI MEDIA DAN KEGIATAN YANG DIRASA EFEKTIF

Disamping pendidikan yang dilakukan oleh pemerintah, penulis merasakan perlu untuk mengkampanyekan wirausaha cerdas. Hal ini dilakukan untuk menaikkan animo masyarakat terhadap wirausahawan yang “benar”.

Target utama dari kegiatan ini adalah membuktikan kalimat :

“kita bisa kaya tanpa pendidikan formal, tapi kita akan lebih kaya lagi jika kita mengenyam pendidikan tinggi”

Salah satu cara untuk mengkampanyekan hal ini adalah dengan mengadakan berbagai macam kompetisi yang membutuhkan tingkat pendidikan yang tinggi, dengan skala yang besar (nasional) maupun internasional. Dengan diadakannya momen bergengsi ini, diharapkan menarik perhatian masyarakat dan menciptakan champion-champion wirausahawan cerdas. Kampanye ini juga bisa dilakukan dengan menggunakan media televisi, koran, maupun dengan penerbitan buku yang mendukung hal ini.

MENGORBITKAN SEKELOMPOK/SEORANG CHAMPION SEBAGAI ROLE MODEL BAGI CALON WIRAUSAHAWAN

Setiap orang di dunia ini membutuhkan panutan dan suri tauladan yang baik. Begitu juga untuk menyukseskan pembentukan masyarakat wirausaha cerdas. Kita membutuhkan “champion” atau panutan yang digembar-gemborkan untuk menginspirasi masyarakat luas.

Jika kita tengok lebih dalam ke dalam kehidupan kita, kita pasti memiliki satu panutan yang ingin kita contoh, tiru, dan kita kalahkan di dalam menjalani kehidupan ini. Sang panutan ini akan memiliki pengaruh yang besar di dalam kehidupan kita. Dan hal inilah yang diharapkan terjadi dengan diciptakannya “champion” ini. Sang champion ini diharapkan untuk menjadi panutan, inspirasi bahkan menjadi rival yang harus dilewati oleh orang yang ingin bergerak di bidang ini. Dan penulis yakin dengan adanya champion ini, maka solusi akan dikatalisasi sehingga menjadi lebih efektif dan lebih cepat tercapai.

DAFTAR PUSTAKA

Akbar, R. I. (2008, Agustus 19). Hakikat Pendidikan. hal. http://rufmania.multiply.com/journal/item/12.

Aristoteles. (350 SM). Metaphysics. hal. http://classics.mit.edu//Aristotle/metaphysics.html.

Bimbingan Konseling SMA Pintar. (t.thn.). Otak Kiri dan Otak Kanan. hal. http://bksmapintar.blogspot.com/2009/06/otak-kiri-dan-otak-kanan.html.

book.store.co.id. (2008, 9 8). Ringkasan Buku Rich Dad Poor Dad. 2008 , hal. http://book.store.co.id/Rich_Dad,_Poor_Dad_buku_1748.html.

http://indonesia.ahrchk.net. (t.thn.). Undang-Undang Dasar Republik Indonesia 1945. hal. http://indonesia.ahrchk.net/news/mainfile.php/Constitution/22.

m_win_afgani. (t.thn.). Landasan Hukum Pendidikan. hal. http://www.geocities.com/m_win_afgani/arsip/LANDASAN_HUKUM_PENDIDIKAN.pdf.

Mandiri, B. (2008). Tentang Wirausaha Muda Mandiri. Wirausaha Muda Mandiri , pp. http://www.pkbl-mandiri.com/wirausaha-muda.

Mandiri, Bank. (2008). Tentang Wirausaha Muda Mandiri. Wirausaha Muda Mandiri , hal. http://www.pkbl-mandiri.com/wirausaha-muda.

Rendra, W. S. (t.thn.). Sajak Anak Muda. hal. http://auliafeizal.wordpress.com/2009/07/15/sajak-anak-muda/.

Stanford Encylopedia of Philosophy. (2005, April 14). Descartes Epistemology. hal. http://plato.stanford.edu/entries/descartes-epistemology/.

Wikipedia. (t.thn.). Bill Gates. hal. http://en.wikipedia.org/wiki/Bill_gates.

Wikipedia. (t.thn.). Brainstorming. hal. http://en.wikipedia.org/wiki/Brainstorming.

Kunci sukses itu ada 3 :

Niat

Kerja Keras

dan Doa Ibu

- Riko Iswara (EL 04 ITB) -